تكافؤ الفرص عند بدء الدراسة

هذا ما نقوم به

نرافق طلاب الصف الأول في انتقالهم من الروضة إلى المدرسة الابتدائية ونعمل على مواجهة التهميش من أجل تعويض الفروق. بالتشاور مع المعلمين، نحدد الاحتياجات الفردية للأطفال ونقدم الدعم الموجه. باستخدام مجموعة واسعة من الأساليب، ننقل محتوى التعلم في الفصول الدراسية وفي جلسات فردية. نحن نراعي الفصل بأكمله لتجنب الوصم (الذاتي)، ونقوم بتكييف مفهومنا بمرونة من خلال التقييم المستمر.  

هذه هي أهدافنا

• نحن نعمل بشكل وقائي من خلال تمكين الأطفال من الدفاع عن أنفسهم.

• نقوي الكفاءات الفردية، مثل قدرات الترابط والتواصل والإدراك.

• نسد الثغرات التعليمية حتى يتسنى للأطفال الاستمتاع بالتعلم.

• نكتشف مع الأطفال مواردهم الشخصية وإمكاناتهم الفردية.

• ننقل مهارات اجتماعية تقديرية، مثل قبول الحدود، وتسوية النزاعات، والتعويض، ومشاركة الفرح.

• نحاول أن نجعل الانتقال إلى الصف الثاني ممكنًا دون الحاجة إلى مزيد من الدعم، وبالتالي نضع الأساس لمسيرة دراسية إيجابية في أفضل الأحوال.

• نجعل الفعالية الذاتية تجربة حقيقية.